为进一步提升教学质量,引导教师探讨课堂教学,重视教学方式、方法、行为的改进,我院对外汉语教研室于2024年5月15日进行了集体听评课教研活动。
在集体听评课活动中,我们听取了五位骨干教师的授课,分别是陈金香老师的进修中级班中级汉语综合、夏丽莉老师的预科初级1班初级汉语综合、郭亚雄老师的预科初级2班HSK4级、郭晓晓老师的进修初级1班HSK4级、张佳静老师的进修初级2班听力。每位老师都展示了他们独特的教学风格和授课特点。他们的课堂教学目标明确,每位老师都能清晰地阐述他们的教学目标,无论是针对中级汉语综合还是HSK4级考试,或是专门的听力训练,都围绕明确的目标展开教学;课堂教学方法多样,老师们在教学过程中采用了多种教学方法,如讲解、讨论、练习等,旨在激发学生的学习兴趣,提高学习效果;关注学生需求,多数老师都能关注学生的个体差异和学习需求,尽可能提供个性化的指导和帮助;课堂互动积极,许多老师注重与学生的互动,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,增强了学生的参与感和学习动力。
在课堂教学中老师们充分展示了丰富的教学经验能够熟练驾驭课堂,应对各种教学情况;老师们的教学内容充实,能够为学生提供丰富的学习资源和练习机会,有助于提高学生的语言能力和应试技巧;部分老师在授课过程中注重实践应用,通过实际案例、模拟场景等方式,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
在听评课过程中我们也发现一些问题,部分老师可能由于内容过多或时间安
排不当,导致课堂进度把控不够精准,部分学生可能难以跟上;学生参与度不均,虽然多数老师注重课堂互动,但仍有部分学生参与度不高,需要老师进一步引导和鼓励。
课后,教师们针对听课过程中的亮点和不足进行了深入的剖析和探讨,提出了宝贵的意见和建议。此次集体听评课活动,不仅是对教师教学技能的一次集中检验,更是学校教学文化的一次生动展现。通过评课活动,教师们不仅发现了自己在教学中的不足,也学到了许多新的教学理念和技巧,为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。
听评课的及时开展与有效推进,是对所有教师的激励与鞭策。我院将持续致力于听评课活动的实施,立足常态求实效,实现常态课的优质化。
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